第十一屆“兔寶寶杯”設(shè)計大賽亮相第十屆全國家具專業(yè)學(xué)科教育與發(fā)展研討會
2025年7月25日，第十屆全國家具專業(yè)學(xué)科教育與發(fā)展研討會在西北農(nóng)林科技大學(xué)成功舉辦，德華兔寶寶公司受邀出席。本屆研討會聚焦家具學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革的最新成果，現(xiàn)場云集全國數(shù)十所高校的200余位教師及行業(yè)精英，旨在共同探索新時代家具專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，推動學(xué)科教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
西北農(nóng)林科技大學(xué)是教育部直屬、國家“985工程”和“211工程”重點建設(shè)高校，首批入選國家“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”建設(shè)高校，2022年入選國家第二輪“雙一流”建設(shè)高校，為推動我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)業(yè)科教事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻。
會議現(xiàn)場，西北農(nóng)林科技大學(xué)副校長馬闖，中國林學(xué)會學(xué)術(shù)部主任王妍，蘭考縣政協(xié)主席劉廣亮，中國林學(xué)會家具與集成家居分會理事長、全國家具專業(yè)學(xué)科高校教師聯(lián)盟牽頭人、南京林業(yè)大學(xué)教授吳智慧先后致辭。
馬闖副校長強調(diào)，本屆研討會既是對前九屆會議精神的傳承，更是面向新質(zhì)生產(chǎn)力時代的主動革新。
王妍主任表示，要充分利用發(fā)揮本屆研討會的交流作用，共同開創(chuàng)林業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新局面。
劉廣亮主席簡要介紹了蘭考縣概況，重點闡述了當(dāng)?shù)丶揖赢a(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及推進舉措。
吳智慧教授回顧了研討會及相關(guān)組織近十年的工作成效，并強調(diào)了未來的四項重點工作：一是組織力量，力爭兩年內(nèi)形成家具專業(yè)需求發(fā)展報告；二是繼續(xù)辦好會議，鼓勵更多單位參與；三是進一步主辦和舉辦好以“南京林業(yè)大學(xué)‘兔寶寶杯’家居國際設(shè)計大賽”為代表的賽事，推動產(chǎn)教融合和設(shè)計人才培養(yǎng)；四是增強分會和聯(lián)盟的凝聚力和影響力。
隨后，研討會進入主題匯報環(huán)節(jié)。來自東北林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等高校教師，及德華兔寶寶公司代表共15人先后登臺，圍繞“產(chǎn)教融合·科教融匯”的會議主題進行分享。
其中，南京林業(yè)大學(xué)家居與工業(yè)設(shè)計學(xué)院陳于書教授的主題報告，以《家具造型設(shè)計》課程的改革實踐為切入點，圍繞“學(xué)–練–賽–創(chuàng)”構(gòu)建閉環(huán)式教學(xué)模式，聚焦教學(xué)改革與“兔寶寶杯”為代表的國際賽事間的協(xié)同共振，實現(xiàn)了課程體系的系統(tǒng)重構(gòu)與人才培養(yǎng)方式的深度革新。
德華兔寶寶裝飾新材股份有限公司謝豪杰，作了題為《以終為始：兔寶寶與南京林業(yè)大學(xué)產(chǎn)教融合的實踐探索》的主題報告。報告介紹了兔寶寶公司的發(fā)展歷程，重點闡述了兔寶寶與南京林業(yè)大學(xué)在科研共建、人才共育、賽事共辦、新品共創(chuàng)四個維度的協(xié)同成果，并持續(xù)探索常態(tài)化、多層次、可持續(xù)的產(chǎn)教融合新路徑。而雙方攜手共辦的“第十一屆南京林業(yè)大學(xué)‘兔寶寶杯’家居國際設(shè)計大賽”正是這一探索的重要實踐載體。
第十一屆大賽實現(xiàn)了兩項重大突破。其一是與米蘭設(shè)計周達成合作，成為其命題賽道，正式入選《全國普通高校學(xué)科競賽排行榜》，含金量遙遙領(lǐng)先于同行競品舉辦的設(shè)計大賽；其二是B.L.U.E.建筑設(shè)計事務(wù)所創(chuàng)始人&主持建筑師青山周平成為特邀評委，推動大賽進一步走向前沿。
隨后，第十屆全國家具專業(yè)學(xué)科教育與發(fā)展研討會在各大高校教師的接續(xù)匯報中步入尾聲。
本屆研討會的成功舉辦，使家具專業(yè)在產(chǎn)教融合、科教融匯的道路上邁出了更堅實的一步。隨著“兔寶寶杯”等項目的高質(zhì)量開展，校企雙方有望從“項目式合作”走向“系統(tǒng)化共育”，面向產(chǎn)業(yè)需求協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才、聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)、共同推動轉(zhuǎn)化應(yīng)用，逐步構(gòu)建起責(zé)任共擔(dān)、功能互補、價值共創(chuàng)的主體共生模式。